Tạp chí in tiếng Việt

Các phương pháp dạy học đáp ứng chuẩn đầu ra ở bậc đại học

NGUYỄN THỊ HƯƠNG

huongnguyen041281@gmail.com

Học viện Báo chí và Tuyên truyền

Ngày nhận bài: 14/01/2021 Ngày phản biện: 01/10/2021 Ngày xuất bản: 20/02/2022

Tóm tắt:

Trong những năm gần đây, giáo dục Việt Nam đã có những đổi mới và những bước phát triển đáng kể trong việc đổi mới phương pháp dạy và học, chuyển trọng tâm từ truyền thụ tri thức sang phát triển năng lực cho người học. Các phương pháp dạy học tiên tiến như dạy học lấy người học làm trung tâm với các hình thức hỏi đáp, thảo luận nhóm, làm dự án,... đang ngày càng trở nên phổ biến. Tuy nhiên, mối quan hệ giữa phương pháp dạy học và chuẩn đầu ra chưa được các giảng viên thực sự chú trọng trong quá trình dạy học. Một số các hoạt động dạy học chỉ hướng tới sự ghi nhớ hoặc hiểu kiến thức như thuyết giảng, trong khi đó các hoạt động khác như dạy học tương tác giúp phát triển khả năng hiểu sâu, khả năng vận dụng, phân tích, đánh giá vấn đề. Bên cạnh đó, các hoạt động dạy học trải nghiệm, dạy học giải quyết vấn đề, thực hành giúp hình thành các kỹ năng vận dụng, sáng tạo, giải quyết vấn đề.

Abstract:

In recent years, Vietnamese education has made significant changes and developments by re newing teaching and learning methods, shifting the focus from transferring knowledge to developing learn ers’ capacity. Advanced methods such as learner-centered teaching with Q&A, group discussion, projects, etc. are becoming increasingly popular. The link between teaching methods and learning outcomes, on the other hand, has not received much attention during the teaching process. Some teaching activities, e.g. lecturing, are solely focused on memorizing or comprehending information. Meanwhile, other methods such as interactive teaching can help develop deep understanding and capacity to apply, analyze and assess the problems. In addition, experiential teaching, problem-solving teaching and practices can help to form skills of applying, creating and solving problems.