llcttt1994dientu@gmail.com 
02438348033 Tạp chí in tiếng Việt
Nhận diện vấn đề của chu trình chính sách trong thực tiễn (qua trường hợp vị trí học phần Lịch sử trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018)
| ĐOÀN THỊ MINH OANH | minhoanhdoan@gmail.com | Học viện Báo chí và Tuyên truyền |
Tóm tắt:
Bài viết đề cập đến hiện tượng dư luận xã hội về vị trí môn học Lịch sử của Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018, trong năm đầu thực hiện ở cấp phổ thông trung học; từ đó nhìn lại công tác giám sát, công tác truyền thông quá trình xây dựng và ban hành Chương trình giáo dục phổ thông mới của các cơ quan hữu quan. Trên cơ sở đó, bài viết khẳng định sự tác động rất lớn của công tác giám sát, công tác truyền thông đến chất lượng cũng như sức sống của chính sách; đưa ra một số kiến nghị để công tác giám sát, truyền thông các khâu của chu trình chính sách nói chung và khâu xây dựng, ban hành chính sách nói riêng có chất lượng tốt và kịp thời.
Abstract:
The article mentions public opinions related to the role of History subject in the High school curriculum 2018 which is being implemented in the first year. Thereby, it reviews the supervision and com munication work of the relevant agencies on the process of developing and promulgating the new High school curriculum. The article affirms the great impact of supervision and communication on the quality and vitality of policies. It puts forward some recommendations to ensure qualified and timely monitoring and communicating during stages of the policy cycle in general as well as the development and issuance of policies in particular.
Từ khóa:
chu trình chính sách, chính sách giáo dục, giám sát chính sách, truyền thông chính sách, giáo dục phổ thông, giáo dục lịch sử
Keyword:
policy cycle, education policy, policy monitoring, policy communication, High school educa tion, history education
Nội dung:
Tài liệu tham khảo:
—
Bài viết đề cập đến hiện tượng dư luận xã hội về vị trí môn học Lịch sử của Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018, trong năm đầu thực hiện ở cấp phổ thông trung học; từ đó nhìn lại công tác giám sát, công tác truyền thông quá trình xây dựng và ban hành Chương trình giáo dục phổ thông mới của các cơ quan hữu quan. Trên cơ sở đó, bài viết khẳng định sự tác động rất lớn của công tác giám sát, công tác truyền thông đến chất lượng cũng như sức sống của chính sách; đưa ra một số kiến nghị để công tác giám sát, truyền thông các khâu của chu trình chính sách nói chung và khâu xây dựng, ban hành chính sách nói riêng có chất lượng tốt và kịp thời.
The article mentions public opinions related to the role of History subject in the High school curriculum 2018 which is being implemented in the first year. Thereby, it reviews the supervision and com munication work of the relevant agencies on the process of developing and promulgating the new High school curriculum. The article affirms the great impact of supervision and communication on the quality and vitality of policies. It puts forward some recommendations to ensure qualified and timely monitoring and communicating during stages of the policy cycle in general as well as the development and issuance of policies in particular.
chu trình chính sách, chính sách giáo dục, giám sát chính sách, truyền thông chính sách, giáo dục phổ thông, giáo dục lịch sử
policy cycle, education policy, policy monitoring, policy communication, High school educa tion, history education
—
Trích dẫn bài báo
ĐOÀN THỊ MINH OANH. Nhận diện vấn đề của chu trình chính sách trong thực tiễn (qua trường hợp vị trí học phần Lịch sử trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018). Tạp chí Lý luận Chính trị và Truyền thông 2022, 28(8):49-54. DOI:10.66057/llcttt-31943
ĐOÀN THỊ MINH OANH. Nhận diện vấn đề của chu trình chính sách trong thực tiễn (qua trường hợp vị trí học phần Lịch sử trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018). Tạp chí Lý luận Chính trị và Truyền thông, 2022, 28, 49-54, https://doi.org/10.66057/llcttt-31943.
ĐOÀN THỊ MINH OANH (2022). Nhận diện vấn đề của chu trình chính sách trong thực tiễn (qua trường hợp vị trí học phần Lịch sử trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018). Tập 28, Số 8 (2022), 28(8), 49-54. https://doi.org/10.66057/llcttt-31943
ĐOÀN THỊ MINH OANH. Nhận diện vấn đề của chu trình chính sách trong thực tiễn (qua trường hợp vị trí học phần Lịch sử trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018). Tạp chí Lý luận Chính trị và Truyền thông, 2022, v. 28, n. 8, p. 49-54. Disponível em: https://doi.org/10.66057/llcttt-31943.
ĐOÀN THỊ MINH OANH. "Nhận diện vấn đề của chu trình chính sách trong thực tiễn (qua trường hợp vị trí học phần Lịch sử trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018)." Tạp chí Lý luận Chính trị và Truyền thông 28, no. 8 (2022): 49-54. https://doi.org/10.66057/llcttt-31943.
ĐOÀN THỊ MINH OANH (2022) 'Nhận diện vấn đề của chu trình chính sách trong thực tiễn (qua trường hợp vị trí học phần Lịch sử trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018)'. Tập 28, Số 8 (2022), 28(8), 49-54. Available at: https://doi.org/10.66057/llcttt-31943.
ĐOÀN THỊ MINH OANH, "Nhận diện vấn đề của chu trình chính sách trong thực tiễn (qua trường hợp vị trí học phần Lịch sử trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018)," Tạp chí Lý luận Chính trị và Truyền thông, vol. 28, no. 8, pp. 49-54, 2022. [Online]. Available: https://doi.org/10.66057/llcttt-31943
ĐOÀN THỊ MINH OANH. "Nhận diện vấn đề của chu trình chính sách trong thực tiễn (qua trường hợp vị trí học phần Lịch sử trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018)." Tạp chí Lý luận Chính trị và Truyền thông, vol. 28, no. 8, 2022, pp. 49-54.
ĐOÀN THỊ MINH OANH. "Nhận diện vấn đề của chu trình chính sách trong thực tiễn (qua trường hợp vị trí học phần Lịch sử trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018)." Tạp chí Lý luận Chính trị và Truyền thông 28, no. 8 (2022): 49-54. https://doi.org/10.66057/llcttt-31943.
ĐOÀN THỊ MINH OANH. Nhận diện vấn đề của chu trình chính sách trong thực tiễn (qua trường hợp vị trí học phần Lịch sử trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018). Tạp chí Lý luận Chính trị và Truyền thông. 2022;28(8):49-54. Available from: https://doi.org/10.66057/llcttt-31943
Bài liên quan
- Đổi mới chương trình bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, quản lý báo chí và truyền thông Cộng hoà Dân chủ Nhân dân Lào trong bối cảnh mới
- Quan điểm của Đại hội XIV về xây dựng nền văn hóa Việt Nam và định hướng xây dựng văn hóa chính trị của công dân hiện nay
- Kỹ năng giao tiếp của sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền
- Phát huy vai trò của giáo dục gia đình trong giáo dục văn hóa học đường
- Bàn về xuất bản sách dịch ngược ở Việt Nam hiện nay
Thông tin tạp chí
Thống kê truy cập
Online: 67
Hôm nay: 6.521
Hôm qua: 5.264
Tổng: 9.352.582
Hôm nay: 6.521
Hôm qua: 5.264
Tổng: 9.352.582
Liên kết hữu ích
