Từ khoá : giảng viên

11 bài viết

Phát huy nhân tố chủ quan trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các trường đại học hiện nay

Phát huy nhân tố chủ quan trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các trường đại học hiện nay

Phát huy nhân tố chủ quan trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các trường đại học hiện nay

Cuộc đấu tranh tư tưởng - lý luận ở nước ta hiện nay đang diễn ra vô cùng cam go và phức tạp. Đội ngũ giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các trường đại học đóng vai trò vô cùng quan trọng trong việc truyền bá lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chính sách của Đảng. Đồng thời, họ cũng là lực lượng tiên phong trong cuộc đấu tranh tư tưởng - lý luận, bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng. Muốn đảm nhiệm tốt vai trò của mình, đội ngũ này cần không ngừng phát huy nhân tố chủ quan. Đó là, không ngừng bồi dưỡng nâng cao trình độ tri thức, rèn luyện kỹ năng, phát huy ý chí, tình cảm, niềm tin…từ đó chủ động, tích cực, sáng tạo, vượt qua khó khăn, gian khổ trong quá trình đấu tranh tư tưởng - lý luận.

Xây dựng hệ giá trị nghề nghiệp của giảng viên lý luận chính trị trong bối cảnh hiện nay

Xây dựng hệ giá trị nghề nghiệp của giảng viên lý luận chính trị trong bối cảnh hiện nay

Xây dựng hệ giá trị nghề nghiệp của giảng viên lý luận chính trị trong bối cảnh hiện nay

Sự biến đổi của môi trường thông tin số với tính đa chiều, phức tạp đã đặt ra những đòi hỏi mới đối với đội ngũ giảng viên lý luận chính trị (GVLLCT) không chỉ về năng lực chuyên môn mà còn về bản lĩnh chính trị và năng lực thích ứng. Trên cơ sở đó, hệ giá trị nghề nghiệp của GVLLCT cần được xây dựng theo hướng kết hợp giữa các giá trị nền tảng truyền thống với các giá trị hiện đại như: năng lực số, tư duy đổi mới, tư duy phản biện, khả năng thích ứng. Bài viết tập trung luận giải cơ sở lý luận và những yêu cầu bối cạnh mới, từ đó xây dựng hệ giá trị nghề nghiệp và đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng GVLLCT, đáp ứng yêu cầu trong bối cảnh hiện nay.

Giải pháp nâng cao tư duy lý luận cho đội ngũ giảng viên các trường Công an nhân dân hiện nay

Giải pháp nâng cao tư duy lý luận cho đội ngũ giảng viên các trường Công an nhân dân hiện nay

Giải pháp nâng cao tư duy lý luận cho đội ngũ giảng viên các trường Công an nhân dân hiện nay

Nâng cao tư duy lý luận cho đội ngũ giảng viên các trường Công an nhân dân có ý nghĩa hết sức quan trọng đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ giảng dạy, đào tạo, nghiên cứu khoa học góp phần xây dựng lực lượng Công an nhân dân vững vàng về tư tưởng chính trị, đạo đức cách mạng, tinh nhuệ, chính quy, từng bước hiện đại. Theo đó, bài viết nghiên cứu những nội dung cơ bản của tư duy lý luận; vai trò của tư duy lý luận trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên các trường Công an nhân dân; đề xuất các kiến nghị, giải pháp nhằm tiếp tục nâng cao tư duy lý luận cho đội ngũ giảng viên các trường Công an nhân dân đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới.

Phát huy vai trò của giảng viên lý luận chính trị trong bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng

Phát huy vai trò của giảng viên lý luận chính trị trong bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng

Phát huy vai trò của giảng viên lý luận chính trị trong bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng

Đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng chính là đấu tranh trên mặt trận tư tưởng, lý luận. Giảng viên lý luận được đào tạo chuyên sâu về lý luận, tư tưởng; trực tiếp nghiên cứu, giảng dạy; trực tiếp truyền tải đến các tầng lớp nhân dân về nền tảng tư tưởng của Đảng; phổ biến, quán triệt các chỉ thị, nghị quyết của Đảng… Do vậy, đây là đội ngũ nắm lý luận từ gốc rễ, đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng từ gốc rễ. Phát huy vai trò đó, giảng viên lý luận chính trị phải gương mẫu trong học tập, rèn luyện; có bản lĩnh chính trị vững vàng; không ngừng cập nhật kiến thức, tiếp thu khoa học kỹ thuật để gắn lý luận với thực tiễn, tạo sức mạnh, hiệu quả trong đấu tranh, bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng

Xây dựng môi trường làm việc văn minh, thân thiện cho giảng viên trong văn hóa trường Đảng

Xây dựng môi trường làm việc văn minh, thân thiện cho giảng viên trong văn hóa trường Đảng

Xây dựng môi trường làm việc văn minh, thân thiện cho giảng viên trong văn hóa trường Đảng

Xây dựng môi trường làm việc văn minh, thân thiện là một trong những yếu tố nền tảng của văn hóa trường Đảng, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy, nghiên cứu và đào tạo cán bộ lý luận chính trị. Bài báo phân tích thực trạng và đề xuất một số giải pháp cụ thể nhằm kiến tạo không gian làm việc tích cực, nhân văn và chuẩn mực cho đội ngũ giảng viên tại các cơ sở đào tạo lý luận chính trị trong giai đoạn hiện nay.

Từ tư tưởng của Hồ Chí Minh

Từ tư tưởng của Hồ Chí Minh "Học không bao giờ cùng..." đến nhiệm vụ nghiên cứu, học tập của giảng viên giảng dạy lý luận chính trị hiện nay

Từ tư tưởng của Hồ Chí Minh "Học không bao giờ cùng..." đến nhiệm vụ nghiên cứu, học tập của giảng viên giảng dạy lý luận chính trị hiện nay

Chủ tịch Hồ Chí Minh - lãnh tụ vĩ đại của Đảng và dân tộc Việt Nam, là anh hùng giải phóng dân tộc và nhà văn hóa kiệt xuất, Người đã để lại di sản quý báu về tư tưởng, đạo đức, phong cách cho Đảng và Nhân dân ta. Di sản Hồ Chí Minh bao quát rộng lớn các vấn đề của cách mạng Việt Nam, trong đó có tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục - đào tạo. Trong giới hạn của bài viết này, chúng tôi chỉ đề cập đến lời dạy của Người trong Thư gửi “Quân nhân học báo” tháng 4/1949: “Học không bao giờ cùng. Học mãi để tiến bộ mãi. Càng tiến bộ, càng thấy càng phải học thêm”(1) là vấn đề có ý nghĩa thời sự đối với việc nghiên cứu, học tập của cán bộ, đảng viên nói chung, giảng viên làm công tác giảng dạy lý luận chính trị nói riêng hiện nay.

Đoàn cán bộ, giảng viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền và một số cơ quan báo chí thăm Quỹ Báo chí Hàn Quốc

Đoàn cán bộ, giảng viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền và một số cơ quan báo chí thăm Quỹ Báo chí Hàn Quốc

Đoàn cán bộ, giảng viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền và một số cơ quan báo chí thăm Quỹ Báo chí Hàn Quốc

Trong khuôn khổ chương trình tập huấn Dự án hỗ trợ Học viện Báo chí và Tuyên truyền nâng cao năng lực thực thi chính sách của Chính phủ giai đoạn 2 (2022-2024), ngày 22-8, tại Thủ đô Seoul, Quỹ Báo chí Hàn Quốc (KPF) đã đón đoàn cán bộ, giảng viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền cùng đại diện một số cơ quan báo chí của Việt Nam đến thăm và làm việc.

Yêu cầu rèn luyện phong cách, tác phong của giảng viên đại học

Yêu cầu rèn luyện phong cách, tác phong của giảng viên đại học

Yêu cầu rèn luyện phong cách, tác phong của giảng viên đại học

Trong giáo dục đại học, phong cách, tác phong của giảng viên có vai trò, ảnh hưởng rất lớn đến quá trình tu dưỡng, rèn luyện, hình thành nhân cách của sinh viên và chất lượng hiệu quả giáo dục, đào tạo của nhà trường. Vì vậy, tăng cường rèn luyện phong cách, tác phong của giảng viên là một trong những nội dung quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục đại học. Bài viết đánh giá khái quát sự cần thiết, từ đó đề xuất một số yêu cầu rèn luyện phong cách, tác phong giảng viên đại học hiện nay.

Phát triển năng lực của giảng viên đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục đại học

Phát triển năng lực của giảng viên đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục đại học

Phát triển năng lực của giảng viên đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục đại học

Chuyển đổi số trong giáo - dục đào tạo nói chung, trong đào tạo đại học nói riêng cần được triển khai đồng bộ trên nhiều khía cạnh, như: phát triển hệ thống dữ liệu toàn quốc về giáo dục - đào tạo; phát triển, khai thác hệ thống học liệu và môi trường học tập số; xây dựng và triển khai khung năng lực số cho người học; phát triển nhân lực trình độ cao trong lĩnh vực công nghệ thông tin và chuyển đổi số… Bài viết tập trung xem xét về phát triển năng lực số của đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong các trường đại học ở Việt Nam hiện nay.

Quản lý nhà nước về phát triển đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập

Quản lý nhà nước về phát triển đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập

Quản lý nhà nước về phát triển đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập

Trên cơ sở khái quát thực trạng về số lượng, chất lượng, tỷ lệ và cơ cấu đội ngũ giảng viên (ĐNGV) các trường đại học công lập hiện nay, bài viết tập trung phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý nhà nước về phát triển đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập.

Xem nhiều

Liên kết