Tọa đàm khoa học “Nhu cầu sử dụng giảng viên lý luận chính trị trong các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng ở Việt Nam hiện nay: Thực trạng và giải pháp”

Tọa đàm do PGS,TS. Trần Thanh Giang, Phó Chủ tịch Hội đồng trường, Phó Giám đốc Học viện Báo chí và Tuyên truyền và PGS,TS. Phạm Tất Thắng, Phó Giám đốc Học viện Chính trị khu vực II đồng chủ trì.

Phát biểu đề dẫn Hội thảo, PGS,TS. Trần Thanh Giang, Phó Chủ tịch Hội đồng trường, Phó Giám đốc Học viện Báo chí và Tuyên truyền cho biết, đội ngũ giảng viên lý luận chính trị (LLCT) trong các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng ở Việt Nam có vai trò quan trọng góp phần vào sự phát triển của các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng. Họ trực tiếp tham gia vào quá trình đào tạo, cung cấp những tri thức khoa học nhằm hình thành, phát triển thế giới quan khoa học, nhân sinh quan và phương pháp luận khoa học cho người học. Xây dựng, đào tạo đội ngũ giảng viên LLCT đáp ứng yêu cầu phát triển mới là góp phần nâng cao sức mạnh lực lượng tham gia nghiên cứu, tư vấn chủ trương, chính sách cho Đảng và Nhà nước. Chính vì vậy, đội ngũ giảng viên LLCT phải được xây dựng, phát triển cả về số lượng, chất lượng và cơ cấu, có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực tự chủ, chịu trách nhiệm và đạo đức nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của hoạt động giảng dạy có tính đặc thù này.

“Đối với chúng ta những người trực tiếp làm công tác nghiên cứu, giảng dạy lý luận, luôn quán triệt sâu sắc rằng, học thuyết của chủ nghĩa Mác - Lênin là học thuyết khoa học và cách mạng triệt để, có sức sống mãnh liệt và đang được hiện thực hoá vào những thành tựu trong sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam. Để làm được điều này cần phải đào tạo đội ngũ giảng viên LLCT ở các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng ở Việt Nam hiện nay một cách chuyên nghiệp, đáp ứng được yêu cầu của thời đại” - PGS,TS. Trần Thanh Giang nhấn mạnh.

Tọa đàm nhận được nhiều tham luận và chia sẻ tâm huyết của các nhà nghiên cứu, nhà khoa học, các giảng viên giảng dạy LLCT ở các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng.

Các ý kiến đã khẳng định vị trí, vai trò của giảng viên LLCT trong nghiên cứu, giảng dạy; khẳng định thực trạng nhu cầu, bức thiết trong sử dụng đội ngũ giảng viên LLCT trong các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng hiện nay đủ về số lượng, nâng cao về chất lượng, hợp lý về cơ cấu.

Theo các nhà khoa học, đội ngũ giảng viên  LLCT bằng chính những hoạt động giảng dạy, nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực chuyên môn đặc thù của mình ở các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng là một lực lượng tham gia đắc lực vào công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch. Điều này trước hết đòi hỏi việc phải tăng cường công tác giáo dục làm cho đội ngũ giảng viên LLCT ở Việt Nam, phải có nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng của lý luận, công tác lý luận và của việc đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch, bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng; về các phương thức, hình thức đấu tranh ngăn chặn các quan điểm sai trái, thù địch trên lĩnh vực lý luận. Trên cơ sở đó, nâng cao ý thức trách nhiệm của đội ngũ giảng viên LLCT ở Việt Nam trong đấu tranh ngăn chặn các quan điểm sai trái, thù địch trên lĩnh vực lý luận.

Các nhà khoa học cũng làm rõ những thành công trong đào tạo, bồi dưỡng, xây dựng, phát triển đội ngũ giảng viên LLCT trong các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng thời gian qua; đồng thời thẳng thắn chỉ ra những hạn chế, bất cập và nguyên nhân của những hạn chế, bất cập đó trong công tác đào tạo, bồi dưỡng, xây dựng, phát triển đội ngũ giảng viên LLCT.

Trong bối cảnh hiện nay, để nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên LLCT tại các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng, các nhà khoa học cho rằng cần tăng cường cho nhóm giảng viên nhất là nhóm giảng viên trẻ tham gia các lớp đào tạo, bồi dưỡng ngắn hạn để vừa nâng cao năng lực trong nghiên cứu và giảng dạy vừa hoàn thành các tiêu chuẩn, chức danh; động viên, đôn đốc giảng viên trẻ mở rộng mạng lưới nghiên cứu khoa học không chỉ trong hệ thống học viện mà với các cơ sở đào tạo khác; xây dựng chương trình, kế hoạch nghiên cứu thực tế tại các cơ sở đào tạo trong và ngoài hệ thống Học viện, đồng thời, có cơ chế thúc đẩy để bản thân mỗi giảng viên cần chủ động đăng ký đi thực tế xuống các địa phương để có thêm các kiến thức từ cơ sở…

Tổng kết Tọa đàm, PGS,TS. Trần Thanh Giang khẳng định, Tọa đàm đã thực hiện  được mục tiêu đề ra và thành công tốt đẹp. Tọa đàm đã cung cấp những luận cứ khoa học hữu ích cho công tác đào tạo giảng viên LLCT ngày càng hiệu quả trong thời gian tới./.