TPHCM sẵn sàng cho kỳ thi Kỹ năng nghề quốc gia lần thứ 11 năm 2020 tại Hà Nội

Ông Nguyễn Văn Lâm - Phó Giám đốc Sở LĐ - TBXH TPHCM phát biểu tại buổi gặp gỡ các thí sinh và các chuyên gia tham dự Kỳ thi Kỹ năng nghề Quốc gia lần thứ 11 năm 2020
Theo ông Nguyễn Văn Lâm, Phó Giám đốc Sở Lao động – Thương binh và Xã hội TPHCM, cho biết: Căn cứ kết quả của Ban Giám khảo tại kỳ thi Kỹ năng nghề cấp Thành phố năm 2019, Ban Tổ chức đã chọn ra 48 thí sinh của 24 nghề tham dự kỳ thi Kỹ năng nghề quốc gia lần thứ 11 năm 2020 sẽ diễn ra từ ngày 28/09/2020 đến 10/10/2020 tại Hà Nội.
Theo đó, Sở Lao động - Thương binh và Xã hội đã triển khai Kế hoạch huấn luyện đến Lãnh đạo các đơn vị có thí sinh, chuyên gia của Đội tuyển TP để hỗ trợ về cơ sở vật chất, vật tư và tạo mọi điều kiện thuận lợi cho chuyên gia, thí sinh trong thời gian huấn luyện.

Các chuyên gia và thí sinh tham dự Kỳ thi Kỹ năng nghề Quốc gia lần thứ 11 năm 2020 tại buổi gặp gỡ lãnh đạo Sở LĐ - TBXH TPHCM
Địa điểm huấn luyện của 24 nghề được tổ chức tại các đơn vị như ( Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM: tổ chức huấn luyện 01 nghề (Tiện CNC) với 01 chuyên gia và 02 thí sinh tham gia huấn luyện; Trường Đại học Giao thông Vận tải TP.HCM: tổ chức huấn luyện 02 nghề (Thiết kế kỹ thuật cơ khí - CAD, Thiết kế và Phát triển trang Web) với 02 chuyên gia và 04 thí sinh tham gia huấn luyện; Trường Cao đẳng nghề TP.HCM: tổ chức huấn luyện 02 nghề (Điện lạnh, Giải pháp phần mềm công nghệ thông tin) với 02 chuyên gia và 04 thí sinh tham gia huấn luyện; Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ Đức: tổ chức huấn luyện 02 nghề (Hàn, Thiết kế đồ họa) với 02 chuyên gia và 04 thí sinh tham gia huấn luyện; Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật TP.HCM: tổ chức huấn luyện 01 nghề (Sơn ô tô) với 01 chuyên gia và 02 thí sinh tham gia huấn luyện; Trường Cao đẳng Xây dựng TPHCM: tổ chức huấn luyện 02 nghề (Xây gạch, Ốp lát tường và sàn) với 02 chuyên gia và 04 thí sinh tham gia huấn luyện; Trường Cao đẳng nghề số 7: tổ chức huấn luyện 01 nghề (Công nghệ ô tô) với 01 chuyên gia và 02 thí sinh tham gia huấn luyện; Trường Trung cấp nghề Kỹ thuật Công nghệ Hùng Vương: tổ chức huấn luyện 09 nghề (Cơ điện tử, Tự động hóa công nghiệp, Robot di động, Điện tử, Bảo trì máy CNC, Lắp cáp mạng thông tin, Quản trị hệ thống mạng công nghệ thông tin, Thiết kế các kiểu tóc, Phay CNC) với 09 chuyên gia và 18 thí sinh tham gia huấn luyện; Trường Trung cấp Du lịch và Khách sạn Saigontourist: tổ chức huấn luyện 02 nghề (Nấu ăn, dịch vụ nhà hàng) với 02 chuyên gia và 04 thí sinh tham gia huấn luyện; Trường Trung cấp Nguyễn Tất Thành: tổ chức huấn luyện 02 nghề (Công nghệ thời trang, Chăm sóc sắc đẹp) với 02 chuyên gia và 04 thí sinh tham gia huấn luyện).
Ban Tổ chức Kỳ thi cho biết, theo Kế hoạch, thời gian tổ chức kỳ thi Kỹ năng nghề quốc gia lần thứ 11 dự kiến diễn ra ngày 22/03/2020 đến 30/03/2020, nhưng do ảnh hưởng của dịch COVID-19, đến ngày 18 tháng 9 năm 2020 Ban Tổ chức thi Kỹ năng nghề Việt Nam ban hành Công văn số 17/BTCTKNNVN-KNN triển khai tổ chức kỳ thi Kỹ năng nghề quốc gia lần thứ 11 năm 2020 từ ngày 28/09/2020 đến 10/10/2020.

Lãnh đạo Sở lĐ - TBXH TPHCM và các thí sinh và chuyên gia tham dự Kỳ thi Kỹ năng nghề Quốc gia lần thứ 11 năm 2020 chụp ảnh lưu niệm
Qua thời gian dài từ lúc tham gia Hội thi cấp Thành phố đến tham gia Hội thi cấp quốc gia, một số thí sinh và chuyên gia vì điều kiện khách quan đã không tham dự được Kỳ thi cấp Quốc gia nên danh sách Đoàn Thành phố tham dự Kỳ thi có sự thay đổi so với Quyết định số 19096/QĐ-SLĐTBXH ngày 20 tháng 7 năm 2020 của Sở LĐ - TBXH TP cụ thể: Có 4 thí sinh xin không tham gia Kỳ thi, ở các nghề: Phay CNC, Xây gạch, Ốp lát tường và sàn, Công nghệ ô tô. Có 1 Trường hợp thay thế thí sinh dự thi nghề: Lắp cáp mạng thông tin. Có 4 Trường hợp thay đổi chuyên gia các nghề: Thiết kế đồ họa, Hàn, Dịch vụ nhà hàng, Giải pháp phần mềm CNTT.
Các trường hợp Thí sinh không tham gia Kỳ thi cấp Quốc gia đều có đơn xin không tham gia, trình bày rõ lý do không tham gia theo nguyện vọng cá nhân. Thí sinh được thay thế tham gia dự thi là thí sinh đạt giải ba trong kỳ thi cấp Thành phố, được đề xuất là thí sinh dự bị tham gia Kỳ thi cấp Quốc gia, trước khi cử thí sinh tham gia đội tuyển, Hội đồng Ban giám khảo của nghề đã tiến hành kiểm tra Kỹ năng nghề của thí sinh, thực hiện huấn luyện nghiêm túc, đảm bảo thí sinh theo kịp tiến độ và đủ kiến thức, kỹ năng tham dự kỳ thi cấp Quốc gia; Chuyên gia cử thay thế là những người có chuyên môn nghiệp vụ tốt, tận tâm với nghề được đề cử từ các Cơ sở giáo dục nghề nghiệp, đủ trình độ, kỹ năng huấn luyện thí sinh tham dự kỳ thi cấp Quốc gia.
Hiện tại, Đoàn TPHCM tham gia Kỳ thi Kỹ năng nghề cấp Quốc gia gồm 72 thành viên, tham dự 24 nghề (Trong đó, Trưởng đoàn: 1 người; Phó Trưởng đoàn: 1 người; Thành viên: 2 người; Chuyên gia: 24 người; Thí sinh: 44 người tham gia).
Theo đánh giá của Ban Tổ chức, Kỳ thi năm nay do ảnh hưởng của đại dịch Covid-19 nên ảnh hưởng đến thời gian, tâm lý, tinh thần của thí sinh tham gia huấn luyện. Đồng thời, lịch thi thay đổi nhiều lần đã ảnh hưởng sự tập trung của thí trong thời gian tới. Mặt khác, các thí sinh hiện đã tốt nghiệp, đi làm nên ảnh hưởng đến công tác huấn luyện. Công tác huấn luyện sắp xếp vào các buổi tối, thứ 7 và chủ nhật cũng gặp nhiều khó khăn. Song, nhờ được sự quan tâm, hỗ trợ của Lãnh đạo Sở Lao động - Thương binh và Xã hội, cùng với sự hỗ trợ về cơ sở, vật chất, vật tư và tạo mọi điều kiện thuận lợi của các đơn vị có chuyên gia và thí sinh tham gia kỳ thi Kỹ năng nghề nên côn tác tổ chức huấn luyện thuận lợi. TP hiện đã sẵn sàng cho kỳ thi Kỹ năng nghề quốc gia lần thứ 11 năm 2020 tại Hà Nội sắp tới.
Mỹ Dung
Bài liên quan
- Ngoại giao văn hóa Nhật Bản thông qua Manga và Anime trong quảng bá Thế vận hội Olympic Tokyo 2020 và một số gợi mở thực tiễn đối với Việt Nam
- Ứng dụng câu lệnh điều khiển AI trong hoạt động giảng dạy của giảng viên: Thực trạng và giải pháp
- Thực trạng và một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý thông tin về sách giáo khoa trên báo mạng điện tử Việt Nam
- Năng lực ngôn ngữ và vai trò của năng lực ngôn ngữ đối với sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền
- Một số yếu tố tác động đến đổi mới phương pháp định hướng dư luận xã hội ở nước ta hiện nay
Xem nhiều
-
1
Quảng bá di sản văn hóa phi vật thể trên các kênh truyền thông số: Đặc trưng và những yêu cầu đặt ra
-
2
Nhân sinh quan Phật giáo với việc xây dựng lối sống cho học sinh trung học phổ thông ở Việt Nam hiện nay
-
3
Phát triển lực lượng sản xuất chất lượng mới ở Việt Nam hướng tới công nghiệp hóa, hiện đại hóa
-
4
Thực trạng và một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý thông tin về sách giáo khoa trên báo mạng điện tử Việt Nam
-
5
Tăng cường nguồn lực tài chính cho chuyển đổi xanh ở Việt Nam
-
6
Diễn ngôn truyền thông về “Vành đai, Con đường”: So sánh giữa Trung Quốc và Đông Nam Á
Liên kết
- Báo điện tử đảng cộng sản việt nam
- Báo nhân dân
- Báo Quân đội nhân dân
- Cổng thông tin điện tử Học viện Báo chí và Tuyên truyền
- Cổng thông tin điện tử Học viện Chính trị quốc gia hồ chí minh
- Tạp chí Cộng sản
- Tạp chí Giáo dục lý luận
- Tạp chí Giáo dục và Xã hội
- Tạp chí Khoa học xã hội và Nhân văn
- Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam
- Tạp chí Lý luận chính trị
- Tạp chí Nghiên cứu con người
- TẠP CHÍ Nghiên cứu dân tộc
- Tạp chí Người làm báo
- Tạp chí Nội chính
- Tạp chí Quản lý Nhà nước
- Tạp chí Tổ chức Nhà nước
- Tạp chí Tuyên giáo
- Tạp chí Xây Dựng Đảng
- Thư viện số Học viện Báo chí và Tuyên truyền
- Trang thông tin điện tử Hội đồng Lý luận Trung ương
Phát triển lực lượng sản xuất chất lượng mới ở Việt Nam hướng tới công nghiệp hóa, hiện đại hóa
Trong bối cảnh toàn cầu hóa và cách mạng công nghiệp 4.0, với trọng tâm là số hóa, trí tuệ nhân tạ và phát triển bền vững, “lực lượng sản xuất mới” đang tái định hình con đường phát triển kinh tế của các quốc gia. Là một nền kinh tế mới nổi ở Đông Nam Á, Việt Nam đã tận dụng lợi thế về lao động, các hiệp định thương mại tự do (như RCEP) và vị trí chiến lược để đẩy nhanh việc tiếp nhận sự dịch chuyển chuỗi cung ứng, trở thành một trung tâm trong khu vực về các lĩnh vực như sản xuất điện tử, dệt may. Trong sự nghiệp đổi mới, Việt Nam đã đạt được những thành tựu nổi bật về tăng trưởng kinh tế, cải thiện đời sống nhân dân và đổi mới thể chế. Tuy nhiên quá trình phát triển của Việt Nam vẫn đối mặt với rất nhiều thách thức. Bài viết này sẽ phân tích tiến trình phát triển của Việt Nam dưới góc nhìn “lực lượng sản xuất chất lượng mới”, đồng thời đề xuất định hướng phát triển lực lượng sản xuất mới nhằm thúc thúc đẩy tăng trưởng, đẩy nhanh tiến trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa của Việt Nam.
Ngoại giao văn hóa Nhật Bản thông qua Manga và Anime trong quảng bá Thế vận hội Olympic Tokyo 2020 và một số gợi mở thực tiễn đối với Việt Nam
Ngoại giao văn hóa Nhật Bản thông qua Manga và Anime trong quảng bá Thế vận hội Olympic Tokyo 2020 và một số gợi mở thực tiễn đối với Việt Nam
Ngoại giao văn hóa là hình thức sử dụng quyền lực mềm để quốc gia mở rộng ảnh hưởng. Ngày nay, hoạt động này càng hiệu quả nhờ các phương tiện đa dạng. Anime và manga của Nhật Bản đã lan rộng toàn cầu, thu hút đông đảo người hâm mộ, góp phần thúc đẩy sự thấu hiểu và chia sẻ giá trị chung. Việc sử dụng chín nhân vật manga nổi tiếng cùng sự hợp tác với các hãng anime để quảng bá Thế vận hội giúp Nhật Bản lan tỏa tinh thần thể thao và tạo nên mối quan hệ cộng sinh tích cực. Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu ngoại giao văn hóa của Nhật Bản qua anime và manga trong quảng bá Thế vận hội Tokyo 2020, đồng thời đưa ra gợi ý về việc ứng dụng công cụ văn hóa trong ngoại giao và thúc đẩy hiểu biết lẫn nhau qua thể thao.
Ứng dụng câu lệnh điều khiển AI trong hoạt động giảng dạy của giảng viên: Thực trạng và giải pháp
Ứng dụng câu lệnh điều khiển AI trong hoạt động giảng dạy của giảng viên: Thực trạng và giải pháp
Bài viết phân tích kỹ năng sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI) của giảng viên trong hoạt động giảng dạy, tập trung vào kỹ năng xây dựng câu lệnh điều khiển AI (Prompt Engineering), đồng thời làm rõ thêm tầm quan trọng của việc làm chủ các lệnh (prompt) này trong các hoạt động: tìm kiếm tài liệu, xây dựng học liệu số, đánh giá kết quả bài giảng. Thông qua thực tiễn giảng dạy trong lĩnh vực lý luận chính trị, báo chí truyền thông, bài báo đề xuất các cấu trúc prompt từ cơ bản đến mở rộng, gợi mở một số ví dụ áp dụng trong quá trình giảng dạy, đồng thời, đưa ra các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả ứng dụng AI vào hoạt động giảng dạy ở các cơ sở giáo dục đại học.
Thực trạng và một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý thông tin về sách giáo khoa trên báo mạng điện tử Việt Nam
Thực trạng và một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý thông tin về sách giáo khoa trên báo mạng điện tử Việt Nam
Lịch sử phát triển sách giáo khoa giáo dục phổ thông Việt Nam đã trải qua nhiều giai đoạn cải cách quan trọng, gắn với các mốc thay sách vào các năm: 1957, 1981, 2002, 2020(1). Mới đây, cuối tháng 8 năm 2025, Bộ Chính trị đã ban hành Nghị quyết 71 về việc rà soát thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, đảm bảo cung cấp một bộ sách giáo khoa thống nhất toàn quốc. Trước đó, thời điểm Chương trình giáo dục phổ thông 2018 được ban hành, đã tạo nên những thay đổi lớn đối với nền giáo dục nước nhà, đồng thời đặt ra nhiều thách thức trong công tác quản lý và truyền thông về sách giáo khoa. Trước những biến động về chính sách giáo dục, báo chí Việt Nam có trách nhiệm truyền tải thông tin một cách đầy đủ, chính xác và khách quan, nhằm giúp công chúng nắm bắt được chủ trương của Đảng, đường lối của Nhà nước về vấn đề sách giáo khoa. Trên cơ sở đó, bài viết này tập trung phân tích thực trạng quản lý thông tin về sách giáo khoa trên báo mạng điện tử Việt Nam hiện nay, chỉ ra những vấn đề còn tồn tại và đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý thông tin ở lĩnh vực này.
Năng lực ngôn ngữ và vai trò của năng lực ngôn ngữ đối với sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền
Năng lực ngôn ngữ và vai trò của năng lực ngôn ngữ đối với sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền
Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp quan trọng và tiện lợi nhất. Nhưng để giao tiếp có hiệu quả phải cần đến năng lực ngôn ngữ (NLNN). Trong xã hội phát triển như hiện nay, việc mở rộng phạm vi, loại hình, không gian, cách thức giao tiếp là tất yếu, theo đó NLNN càng trở nên quan trọng. Do vậy, việc phát triển NLNN cần phải trở thành điều kiện tiên quyết, nhất là đối với sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền (Học viện BC&TT). Bài này nói về vai trò của NLNN đối với sinh viên của Học viện trong hoạt động tác nghiệp.
Bình luận