Thổi phồng sắc đẹp
“Đẹp”- một tính từ có nghĩa là sự hài hòa, tương xứng giữa hình thức bên ngoài và nội dung bên trong. Ở nghĩa khác, đẹp được hiểu là có hình thức hay phẩm chất thu hút người ta bởi sự ưa nhìn, thích thú và mang lại cảm giác hài lòng, ngưỡng mộ. Trên phương diện mỹ học, cái đẹp là phạm trù trung tâm, xác định các sự vật, hiện tượng theo quan điểm về sự hoàn thiện, toàn bích và có giá trị thẩm mỹ cao nhất.
Khi nói về cái đẹp nói chung, ai cũng thích, bởi nhờ có cái đẹp mà “cứu rỗi thế giới”, như một văn hào từng nhận định. Xưa nay, bàn về sắc đẹp của con người, nhất là sắc đẹp phụ nữ, là một câu chuyện dài liên tu bất tận, không có điểm dừng, không có hồi kết. Mỗi thời có quan niệm không hẳn giống nhau về vẻ đẹp con người, nhưng nói chung tự cổ chí kim, từ tây sang đông đều đánh giá tiêu chuẩn đích thực của một mỹ nhân thường dựa trên sự kết hợp của vẻ đẹp tâm hồn, tính cách, đạo đức, trí tuệ gắn liền với vẻ đẹp cân xứng, chuẩn mực, hài hòa về thể chất.
Vươn tới cái đẹp là nhu cầu chính đáng, khát vọng cháy bỏng của tất cả những ai đam mê, yêu quý giá trị thẩm mỹ của con người. Tuy nhiên, nhận định, đánh giá về cái đẹp cũng chỉ mang ý nghĩa tương đối, vì thực tế không có vẻ đẹp nào đến mức hoàn mỹ, hoàn bị như vẻ đẹp siêu thực của nàng Kiều qua ngòi bút miêu tả ước lệ tượng trưng điêu luyện của Nguyễn Du: “Làn thu thủy, nét xuân sơn/ Hoa ghen thua thắm liễu hờn kém xanh/Một hai nghiêng nước nghiêng thành...”. Sắc đẹp của Thúy Kiều đã vượt qua quy chuẩn của thiên nhiên như thế, đương nhiên chỉ có trong văn học!
Thời nay, dưới ngòi bút của một số nhà báo, phóng viên theo dõi mảng văn hóa giải trí, không ít nữ ca sĩ, diễn viên, người mẫu, hoa khôi... còn đẹp đến mức siêu việt, tuyệt đỉnh! Lướt qua nhiều tờ báo, nhất là báo điện tử theo xu hướng giải trí hiện nay, thật không khó để bắt gặp nhan nhản những từ ngữ “siêu tưởng” để ghán ghép cho các mỹ nhân. Nào là: Nữ thần, thiên thần, thần tiên tỷ tỷ, đẹp không tì vết, đẹp từng xen-ti-mét, đẹp không góc chết, đẹp như tạc tượng, đẹp như mộng ở biển, đẹp như sao băng, đẹp gây mê, đẹp bất phân thắng bại, dáng thon đẹp tuyệt mỹ, quyến rũ với thần thái đỉnh cao, chân dài miên man...
Trên thực tế, hầu như hiếm có người phụ nào mà đẹp như các mức độ miêu tả nêu trên. Có chăng cái đẹp đó là cái đẹp của hình ảnh đã qua chỉnh sửa, cắt ghép, lột bỏ những “tì vết”, những “góc chết”, những “xen-ti-mét” không phù hợp mà trong thời đại công nghệ số hiện nay, chỉ cần một cái smartphone trong tay thì ai cũng có thể biến vẻ đẹp bình thường của mình thành vẻ đẹp “tuyệt mỹ, quyến rũ, đỉnh cao, miên man”. Đấy là chưa kể đối với một số chị em có “số má” trong giới nghệ thuật, giải trí, họ có thể nhờ cậy, thuê mướn các tay máy chuyên nghiệp, các studio ảnh thời thượng “hô biến” mình trở thành những giai nhân nhất đỉnh thế gian!
Bút pháp của văn chương có thể miêu tả sắc đẹp mỹ nhân theo phong cách hư cấu, tượng trưng nhằm mang lại sự rung cảm thẩm mỹ cho người đọc thông qua hình tượng văn học mà tác giả muốn chuyển tải một cách có chủ đích. Còn đối với báo chí, đối tượng phản ánh là người thật, việc thật thì rất không nên/không được tô hồng, thổi phồng, khuếch trương một cách thái quá, vì miêu tả như vậy không chỉ làm cho người trong cuộc ảo tưởng về sắc đẹp của mình, mà còn làm cho công chúng tiếp nhận thông tin, hình ảnh không đúng với bản chất thực tế.
Ở đây, rất cần phân biệt cái đẹp theo nhận định chủ quan “Vẻ đẹp không nằm ở đôi má của người thiếu nữ mà ở trong mắt của kẻ si tình”, với cái đẹp đòi hỏi phải có sự đánh giá chân thực, khách quan dưới góc độ báo chí - truyền thông. Sự thật là giá trị cốt lõi làm nên sức sống của báo chí. Do đó, bất cứ sự miêu tả, phản ánh nào mà phóng bút, thêu dệt, ít suýt ra nhiều... đều làm giảm chức năng, sứ mệnh cao cả của báo chí, đồng thời vô hình trung cổ vũ cho nhiều người, nhất là giới trẻ dễ sa đà vào lối sống ảo, sống giả, sống ham chuộng hình thức hào nhoáng bên ngoài - một nguy cơ làm bào mòn những giá trị văn hóa tốt đẹp của xã hội./.
Nguồn: Bài đăng trên Tạp chí của Ban Tuyên giáo Trung ương ngày 19.10.2021
Bài liên quan
- Những yêu cầu và nguyên tắc phát triển báo chí – truyền thông trong kỷ nguyên mới
- Báo chí đa nền tảng và những yêu cầu về đào tạo báo chí truyền thông trong bối cảnh chuyển đổi số
- Nâng cao năng lực tư duy phản biện và đạo đức nghề nghiệp cho cán bộ báo chí - truyền thông trong bối cảnh thông tin hiện nay
- Tích hợp giảng dạy AI trong đào tạo báo chí, truyền thông: Tiếp cận từ đặc điểm người học
- Truyền thông hình ảnh về Tổng Bí thư Tô Lâm trên báo Nhân Dân điện tử
Xem nhiều
-
1
Báo chí đa nền tảng và những yêu cầu về đào tạo báo chí truyền thông trong bối cảnh chuyển đổi số
-
2
Nâng cao chất lượng thực hành nghề nghiệp cho sinh viên ngành công tác xã hội tại Học viện Báo chí và Tuyên truyền
-
3
Đổi mới công tác cán bộ trong cuộc cách mạng tinh gọn bộ máy nhà nước ở Việt Nam hiện nay: Những vấn đề lý luận và thực tiễn
-
4
Những yêu cầu và nguyên tắc phát triển báo chí – truyền thông trong kỷ nguyên mới
-
5
Phát huy vai trò của báo chí trong bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng
-
6
Tổng thống Vladimir Putin: Bốn nhiệm kỳ và hành trình phục hưng nước Nga
Liên kết
- Báo điện tử đảng cộng sản việt nam
- Báo nhân dân
- Báo Quân đội nhân dân
- Cổng thông tin điện tử Học viện Báo chí và Tuyên truyền
- Cổng thông tin điện tử Học viện Chính trị quốc gia hồ chí minh
- Tạp chí Cộng sản
- Tạp chí Giáo dục lý luận
- Tạp chí Giáo dục và Xã hội
- Tạp chí Khoa học xã hội và Nhân văn
- Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam
- Tạp chí Lý luận chính trị
- Tạp chí Nghiên cứu con người
- TẠP CHÍ Nghiên cứu dân tộc
- Tạp chí Người làm báo
- Tạp chí Nội chính
- Tạp chí Quản lý Nhà nước
- Tạp chí Tổ chức Nhà nước
- Tạp chí Tuyên giáo
- Tạp chí Xây Dựng Đảng
- Thư viện số Học viện Báo chí và Tuyên truyền
- Trang thông tin điện tử Hội đồng Lý luận Trung ương
Nâng cao chất lượng thực hành nghề nghiệp cho sinh viên ngành công tác xã hội tại Học viện Báo chí và Tuyên truyền
Để trở thành một nhân viên công tác xã hội chuyên nghiệp và đáp ứng được nhu cầu thị trường việc làm ngay sau khi ra trường, hoạt động thực hành đóng một vai trò quan trọng trong quá trình đào tạo. Thực hành giúp sinh viên có thể ứng dụng các kiến thức nền tảng, các nội dung lý thuyết vào trong quá trình thực tế. Hơn thế nữa. thông qua quá trình thực hành người học có cơ hội gắn kết các kiến thức lý thuyết với nhu cầu xã hội và thị trường việc làm. Đó chính là quá trình để người học chịu trách nhiệm giải quyết các vấn đề, tình huống thực tiễn nghề nghiệp gặp phải. Do vậy, trong quá trình đào tạo các môn học đặc biệt là chuyên ngành công tác xã hội, việc thực hành luôn được quan tâm chú trọng. Bài viết này đánh giá thực trạng hoạt động thực hành cũng như các hoạt động, phối hợp, giám sát hoạt động thực hành đối với sinh viên chuyên ngành công tác xã hội nhằm đảm bảo chất lượng đầu ra và đặc thù chuyên ngành công tác xã hội (CTXH) tại Học viện Báo chí và Tuyên truyền (HVBC&TT).
Những yêu cầu và nguyên tắc phát triển báo chí – truyền thông trong kỷ nguyên mới
Những yêu cầu và nguyên tắc phát triển báo chí – truyền thông trong kỷ nguyên mới
Kỷ nguyên mới đặt ra những thách thức mới cho báo chí – truyền thông Việt Nam. Đã có một sự thay đổi rõ nét về khái niệm, mô hình tổ chức, nội dung và mối quan hệ với công chúng dưới tác động của công nghệ số. Trong quá trình đó, vai trò định hướng xuyên suốt của Đảng trong phát triển báo chí cách mạng, nhất là trong giai đoạn 2006–2025 là đặc biệt sâu sắc. Trên tinh thần đó, bài viết đề xuất các yêu cầu cấp thiết và ba nguyên tắc cốt lõi nhằm phát triển nền báo chí – truyền thông chuyên nghiệp, nhân văn, hiện đại, góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc trong bối cảnh mới.
Báo chí đa nền tảng và những yêu cầu về đào tạo báo chí truyền thông trong bối cảnh chuyển đổi số
Báo chí đa nền tảng và những yêu cầu về đào tạo báo chí truyền thông trong bối cảnh chuyển đổi số
Báo chí đa nền tảng (Multi platform journalism) đã trở thành xu hướng tất yếu trên thế giới và tại Việt Nam những năm gần đây. Tại Việt Nam, sau khi Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chiến lược chuyển đổi số báo chí đến năm 2025, định hướng đến năm 2030 với mục tiêu 70% cơ quan báo chí đưa nội dung lên các nền tảng số vào năm 2025 và 100% vào năm 2030, báo chí đa nền tảng càng được các tòa soạn đầu tư phát triển, tập trung vào ba nền tảng chính: nền tảng xã hội (social), nền tảng di động (mobile), nền tảng web. Bài viết sẽ đi sâu vào nghiên cứu về sự phát triển của xu hướng báo chí đa nền tảng ở Việt Nam hiện nay, những vấn đề đặt ra ở góc độ nguồn nhân lực, từ đó, đề xuất một số giải pháp về đào tạo nguồn nhân lực báo chí truyền thông đáp ứng nhu cầu phát triển báo chí đa nền tảng tại Việt Nam.
Nâng cao năng lực tư duy phản biện và đạo đức nghề nghiệp cho cán bộ báo chí - truyền thông trong bối cảnh thông tin hiện nay
Nâng cao năng lực tư duy phản biện và đạo đức nghề nghiệp cho cán bộ báo chí - truyền thông trong bối cảnh thông tin hiện nay
Kỷ nguyên số đã tạo ra một bối cảnh thông tin phức tạp chưa từng có, đặt ra những thách thức sâu sắc đối với báo chí - truyền thông Việt Nam. Sự bùng nổ của nội dung do Trí tuệ nhân tạo (AI) tạo ra, tin giả, và thông tin sai lệch trên các nền tảng mạng xã hội sẽ làm xói mòn lòng tin công chúng và uy tín của báo chí. Trong bối cảnh này, việc nâng cao năng lực tư duy phản biện và đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ cán bộ báo chí - truyền thông trở thành yêu cầu cấp thiết, không chỉ để duy trì chất lượng thông tin mà còn để bảo vệ nền tảng tư tưởng, định hướng dư luận xã hội và góp phần vào sự ổn định quốc gia. Bài viết phân tích, đề cập về vấn đề tư duy phản biện và đạo đức nghề nghiệp trong báo chí Việt Nam, chỉ ra những biểu hiện tích cực, các hạn chế và nguyên nhân. Từ đó, tác giả đề xuất các giải pháp nhằm đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng, đồng thời nhấn mạnh vai trò của cơ quan quản lý, các tổ chức báo chí và sự tự thân rèn luyện của mỗi nhà báo, hướng tới xây dựng một nền báo chí vững mạnh, bản lĩnh và có trách nhiệm trong kỷ nguyên mới.
Tích hợp giảng dạy AI trong đào tạo báo chí, truyền thông: Tiếp cận từ đặc điểm người học
Tích hợp giảng dạy AI trong đào tạo báo chí, truyền thông: Tiếp cận từ đặc điểm người học
Trong bối cảnh giáo dục hiện đại với công nghệ phát triển mạnh mẽ, AI vừa là đối tượng để học tập, vừa là yếu tố thúc đẩy học tập chủ động và kiến tạo tri thức thông qua quá trình học. Dựa trên khảo sát về nhu cầu, nhận thức, năng lực sử dụng AI và kỳ vọng về các kỹ năng mong muốn được đào tạo của sinh viên báo chí và truyền thông, bài viết đưa ra các đề xuất chính về phát triển chương trình đào tạo tại các cơ sở giáo dục báo chí truyền thông Việt Nam hiện nay.
Bình luận