Chủ nhật, 20:17 24-07-2022

Nguồn: Bài đăng trên Tạp chí Lý luận chính trị điện tử ngày 4.6.2022

PGS, TS Phạm Hương Trà

Khoa Xã hội học và Phát triển, Học viện Báo chí và Tuyên truyền

Trí tuệ nhân tạo sẽ thay đổi toàn diện ngành báo chí - truyền thông

Đây là một trong những nhận định đáng chú ý của PGS,TS. Nguyễn Xuân Hoài, Viện trưởng Viện Trí tuệ nhân tạo tại sự kiện Thông tin chuyên đề “Trí tuệ nhân tạo và vai trò của thanh niên trong công cuộc chuyển đổi số hiện nay” tổ chức ngày 10/5/2023, tại Hội trường Lớn, Học viện Báo chí và Tuyên truyền.

Bàn về năng lực tự học của sinh viên và đề xuất đối với giảng viên

Bàn về năng lực tự học của sinh viên và đề xuất đối với giảng viên

(LLCT&TTĐT) Mục tiêu quan trọng trong giáo dục ở bậc đại học đó là năng lực tự học vì nó giúp sinh viên tự chủ được thời gian học, tìm kiếm thông tin và tích luỹ được nhiều kiến thức. Việc tự học tiếng Anh và phát triển năng lực tự học tiếng Anh là vô cùng quan trọng đối với sinh viên của Học viện Báo chí và Tuyên truyền (Học viện). Do đó, tác giả đã khảo sát và phỏng vấn 10 giảng viên của Khoa Ngoại ngữ cùng 80 sinh viên của Học viện đang theo học lớp tín chỉ, học phần 1 tiếng Anh. Những câu hỏi khảo sát nhằm cụ thể hoá góc nhìn của sinh viên về năng lực tự học và cách thức giảng viên khơi gợi năng lực tự học. Từ đây, các đề xuất được gợi ý nhằm thúc đẩy sinh viên tự học tốt hơn.

Hoạt động dạy học trực tuyến ngành truyền thông trong thời kỳ dịch bệnh Covid-19 hiện nay: Một số hạn chế và giải pháp khắc phục

Hoạt động dạy học trực tuyến ngành truyền thông trong thời kỳ dịch bệnh Covid-19 hiện nay: Một số hạn chế và giải pháp khắc phục

(LLCT&TT) Trong thời điểm dịch bệnh Covid-19 đang diễn biến phức tạp như hiện nay, hoạt động dạy học trực tuyến là giải pháp an toàn và phù hợp với nhiều cơ sở giáo dục đại học. Tuy nhiên, hình thức giảng dạy này cũng bộc lộ một số nhược điểm của mình. Dưới góc nhìn của một giảng viên trong lĩnh vực truyền thông - quan hệ công chúng, tác giả tập trung vào một số hạn chế của hoạt động dạy học trực tuyến trong mối tương quan với những đặc thù của việc giảng dạy truyền thông. Từ đó, đưa ra một số đề xuất nhằm giảm thiểu những tác động tiêu cực không mong muốn của hình thức giảng dạy trực tuyến và nâng cao chất lượng dạy và học trực tuyến trong thời điểm dịch bệnh như hiện nay.

Lợi ích và thách thức khi sử dụng Facebook trong dạy học tiếng Anh

Lợi ích và thách thức khi sử dụng Facebook trong dạy học tiếng Anh

(LLCT&TTĐT) Việc phát triển mạnh mẽ của công nghệ trong thời gian qua đã ảnh hưởng nhiều đến các lĩnh vực của đời sống nói chung và giáo dục nói riêng. Các trường học ngày càng tìm tòi và thử nghiệm ứng dụng các loại hình công nghệ khác nhau vào giảng dạy nhằm nâng cao động thực học tập của học viên. Một trong số đó là mạng xã hội Facebook. Nếu giáo viên tiếng Anh và học viên khai thác tốt các lợi ích và vượt qua các thách thức của kênh này thì đây chính là một công cụ đắc lực có thể giúp giáo viên nâng cao chất lượng bài giảng và học viên có thể cải thiện việc học tiếng Anh của bản thân.

Sử dụng portfolio để cải thiện kỹ năng viết cho sinh viên ngôn ngữ Anh

Sử dụng portfolio để cải thiện kỹ năng viết cho sinh viên ngôn ngữ Anh

(LLCT&TT) Trong bốn kỹ năng ngôn ngữ, viết được xem là một trong những kỹ năng khó với sinh viên. Sử dụng portfolio để đánh giá khả năng viết của sinh viên là phương pháp được sử dụng rộng rãi trong giảng dạy trên thế giới. Chính vì vậy, mục tiêu của bài viết là tìm hiểu tính hiệu quả của portfolio trong việc phát triển kỹ năng viết, đồng thời đưa ra một số đề xuất để áp dụng phương pháp này trong việc dạy và học tiếng Anh nói chung và kỹ năng viết nói riêng. Đối tượng người viết muốn hướng tới là sinh viên năm thứ nhất chuyên ngành ngôn ngữ Anh tại Học viện Báo chí và Tuyên truyền.

XEM THÊM TIN